2. ШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
Возраст от 3 до 7 лет называется
дошкольным. Это возраст
формирования навыков, необходимых
для систематического обучения.
Школа – важный этап в жизни каждого
ребенка, школьная успешность
проецируется на дальнейшую жизнь,
поэтому родителям хочется, чтобы
ребенок подошел к школе максимально
подготовленным.
3. ПЯТЬ ГЛАВНЫХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Умение ребенка принять инструкцию,
услышать и понять, что от него хотят. А
инструкция – это любое задание, любая
просьба к ребенку. Если вы попросили ребенка
что-то сделать, но он не слышит просьбу или
слышит только ее часть, значит, он пока не
умеет воспринимать инструкцию;
Умение элементарно спланировать свою
работу. Попросите его сложить мозаику по
рисунку и посмотрите внимательно, как он это
сделает: просто так будет бросать детали
или положит перед собой рисунок, отберет
нужные цвета. Какое-то элементарное
планирование есть? Если нет, то учиться ему
будет очень трудно.
4. ПЯТЬ ГЛАВНЫХ УМЕНИЙ БУДУЩИХ
ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Умение исправлять то, что он делает
неправильно. Если ребенок сделал задание
кое-как и результат его не интересует,
значит, этого компонента деятельности
нет;
Умение ребенка принимать помощь. Умеет
ли он попросить помощь, умеет ли он
сказать «я не понял», «я не знаю»?
Умение ребенка «потерпеть» и
«постараться». Может ли он сдерживать
свои желания, импульсы, если они не
соответствуют обстановке? Может ли по
своей воле приложить усилие для
выполнения действия?
6. ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ
Физические способности являются
фундаментом для формирования
произвольного поведения, а также
помогают наладить взаимоотношения с
товарищами в играх, соревнованиях.
Физически ослабленным детям трудно
сохранить осанку, сидя за партой, долгое
время работать на уроке из-за быстрой
утомляемости.
7. ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ
РЕБЕНОК 6 – 7 ЛЕТ?
С каким багажом должен
подойти ребенок к школе?
Что ему действительно
необходимо знать и уметь,
чтобы быть успешным и
не испытывать
трудностей в обучении?
8. ВНИМАНИЕ
К семи годам ребѐнок должен:
Выполнять задания, не отвлекаясь, около 20
минут.
Находить 10 отличий между предметами.
Удерживать в поле зрения не менее 10
предметов.
Выполнять самостоятельно задания по
предложенному образцу.
Копировать в точности узор или движение.
Уметь находить одинаковые предметы.
9. ПАМЯТЬ
К семи годам ребѐнок должен:
Уметь запоминать не менее 9-10 предложенных
предметов или названных слов.
Рассказывать по памяти стихи, сказки,
рассказы.
Повторять дословно предложения, состоящие
из 9-10 слов.
Подробно рассказывать по памяти содержание
сюжетной картинки.
Повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая
их на слух или зрительно.
Запоминать расположение игрушек (8-10),
называть по памяти, что где находилось.
10. МЫШЛЕНИЕ
К семи годам ребѐнок должен:
Объединять предметы в группы по
определѐнным признакам.
Находить закономерность в построении ряда
предметов.
Выделять предмет, не подходящий к общим
признакам.
Уметь выстроить последовательность
событий и составлять связный рассказ по
картинкам.
Решать логические задачи.
Сравнивать предметы друг с другом, находить
сходства и различия между ними.
11. ВОСПРИЯТИЕ
К семи годам ребѐнок должен:
Различать цвет и форму предмета.
По силуэту или незначительным деталям
определять предмет и различать его по
величине, форме, удалѐнности и пр.
Использовать в речи многообразные
обозначения пространственных отношений
(вниз, направо, налево, на другую сторону).
Ориентироваться во времени суток,
оценивать разные промежутки времени
(неделя, месяц, время года, часы).
12. ВООБРАЖЕНИЕ
Воображение развивается и формируется в
течение всей жизни.
Благодаря воображению дети
превращают обыденную жизнь в игру.
Фантазия ребѐнка наиболее полно
проявляется в соответствующих видах
творческой деятельности и
свидетельствует о наличии у ребѐнка
задатков к ним.
Одним из проявлений воображения
является мечта. Важно, чтобы мечта
вызывала у ребѐнка стремление к
достижению реальной и желаемой цели с
помощью собственных усилий.
13. МЕЛКАЯ МОТОРИКА
К семи годам ребѐнок должен:
Свободно владеть карандашом и кистью при
разных приѐмах рисования.
Изображать в рисунке несколько предметов,
объединяя их единым содержанием.
Штриховать или раскрашивать рисунки, не
выходя за контуры.
Ориентироваться в тетради в клетку или в
линию.
Уметь копировать фразы, простейшие
рисунки.
Передавать в рисунке точную форму
предмета, пропорции, расположение частей.
14. 10 ПРАВИЛ-ПОМОЩНИКОВ
Выработайте чѐткий режим дня. Повесьте
расписание на стене и сверяйтесь с ним,
если малыш упрямится.
Не держите ребенка за столом более 20
минут. Если он знает, что занятия не
будут долгими, то не станет сильно
сопротивляться, приступая к ним.
Когда малыш делает уроки, старайтесь
быть поблизости (но не сидеть рядом).
Если ребенок попросил помочь, подойдите
и спокойно и доброжелательно окажите
эту помощь.
15. 10 ПРАВИЛ-ПОМОЩНИКОВ
Включайте в занятия игровой и
соревновательный моменты. Вы можете
использовать песочные часы и предложить
малышу успеть написать 2-3 строчки, пока
сыплется песок. Это поможет ребенку
лучше концентрироваться на задании и
сделает его выполнение более
интересным.
Исключите из своей речи обидные слова
(«неумеха», «бестолковый» и др.).
Оценивайте не личность ребенка, а его
действия: «Ты сегодня не очень старался.
Получилось не совсем аккуратно».
16. 10 ПРАВИЛ-ПОМОЩНИКОВ
Не сравнивайте успехи ребенка и других
детей. Сравнивайте его достижения или
неудачи с его же опытом: «В прошлый раз у
тебя не очень хорошо получилось, а
сегодня гораздо лучше!»
Больше хвалите ребенка. А ваше
неодобрение должно быть очень мягким.
Помните, что ребенок развивается
семимильными шагами (особенно если ему
не мешать).
17. 10 ПРАВИЛ-ПОМОЩНИКОВ
Чтобы иметь объективные данные о
развитии ребенка, обратитесь к психологу.
Его консультация понадобится и тогда,
когда малыш уже пошел в школу.
Никогда не пугайте ни школой, ни
учителями. В его голове должен сложиться
позитивный, теплый образ школы.
18. ПЯТЬ ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ БУДУЩЕМУ
ПЕРВОКЛАССНИКУ НУЖНО
ОБЪЯСНИТЬ ЗАРАНЕЕ
Звонок.
Туалет.
11лет.
Портфель.
Столовая.
